道尔顿制的确立者是（道尔顿制）

教学的一种组织形式和方法。

又称道尔顿实验室计划(Dalton laboratory plan)。

由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。

它在弥补班级教学制度的不足，发展学生个性、培养学生独立工作的能力等方面有一定的积极作用，并对程序教学、个别指导教育等曾发生过影响；但它偏重学习学科知识，过分强调个性差异，忽视了班集体作用以及德育，在推行时往往形成了教学上的放任自流。

此制在20世纪20年代后曾在一些国家试行，中国的上海、北京、南京、开封等地也进行过实验。

从30年代后，采用此制者就日渐减少。

道尔顿制又是一种彻底的适应个性的教学方法。

此法是要废除班级授课制，指导每个学生各自学习不同的教材，以发展其个性。